Путь к успеху выгоничского школьника Романа Артемова

---

В прошлом номере газеты было упоминание о том, что девятиклассник из Городецкого филиала Кокинской школы Роман Артемов стал призером областного этапа Всероссийской олимпиады по физике. Наш корреспондент встретился с городецким вундеркиндом, и задал ...

В прошлом номере газеты было упоминание о том, что девятиклассник из Городецкого филиала Кокинской школы Роман Артемов стал призером областного этапа Всероссийской олимпиады по физике.

Наш корреспондент встретился с городецким вундеркиндом, и задал ему несколько вопросов.

Итак, мы в гостях у Артема и Валентины Артемовых, где и «произрастает» упомянутый любитель точных наук, и не только. Дверь открыла мама Романа, учитель и наставник сына по физике Валентина Николаевна.

— Валентина Николаевна, откуда у Романа появилась любовь к точным предметам? От родителей (папа, Артем Иванович, тоже по образованию учитель, и консультирует сына по информатике и математике, — авт.)?

— Знаете, гены родителей тоже, наверное, сыграли какую — то роль. Но все-таки, я считаю, что-то у ребенка должно «перещелкнуть». И это у Романа в один из моментов жизни и произошло.

Толчком всему, как считает Валентина Николаевна, послужило занятое Романом I-е место в областном конкурсе, объявленном департаментом образования.  Это было когда он учился в шестом классе. Конкурс был направлен, как  раз, на поиск талантов, не  «доросших», пока, до олимпиад. Видя такой положительный результат, опытный педагог решила развивать имеющиеся зачатки, и исподволь подталкивать сына и ученика. Однако, первые попытки не увенчались успехом.

— Как, все же, удалось убедить, Валентина Николаевна? Или все само получилось, «щелчок»?

— Нет, до «щелчка» было еще три года. Как-то, беседую с коллегой из Кокинской школы Еленой Николаевной Безик, та поделилась успехами своей дочери Даши, занимавшейся в заочной школе Московского физико-технического института. После второй такой встречи мы с сыном задумались и «вступили» в решение поступительных заданий. Кстати, очень сложных – уровень 11 класса, да еще с «причудами».

Роман прошел успешно отборочные туры по физике и математике. И наступило то самое «перещелкивание». Сегодня он полностью посвятил себя «физтеху».

— Теперь уже вопрос Роману. Что дает вот такое участие в конкурсах и олимпиадах?

— Первое, — это право на участие в заключительном этапе, который будет проходить по физике и математике уже очно на одной из площадок, но не в Брянске. Второе – по результатам – победитель или призер – зачисление на учебу в институт без учета результатов ЕГЭ, либо получение по предмету автоматически 100 баллов, если сдал экзамен в школе на 70 и более баллов.

— Роман, давай, все-таки вернемся в результат областного этапа. Я сам в школьные годы неоднократно участвовал в олимпиадах и по физике, и по математике. Почему-то запомнилось одно задание по физике. Надо было ответить на вопрос, что тяжелее – влажный или сухой воздух одинаковых объемов. Конечно, проще вопросов не бывает на олимпиадах. Но таковой был, что называется, с небольшим подвохом.

Твои задания были «прямые» или тоже, с подвохом? Хотя ответ уже знаю.

— На то она и олимпиада, что надо идти не в лоб, а включать логику. На одном задании я все же «прокололся», потому что показалось мне «простым». Условие задачи таково. Даны три одинаковых сосуда с водой различной массы и температуры. Часть воды переливают из первого во второй, такое же количество из второго в третий, из третьего в первый. По условию известны температуры воды после переливаний. Вопрос: какова температура во втором сосуде?

— И что ты выпустил из внимания?

— Я пошел, что называется, «в лоб», без учета того, что при переливаниях не сразу наступает в сосуде термодинамическое равновесие, т.е. вода разных температур при смешивании не сразу дает одну и ту же температуру по всему объему. Нужно какое-то время.

— Как вообще проходил региональный этап?

— Каждый из предметов – информатика, физика, математика – «проходил» в два тура. По информатике и математике мы соревновались в Лопушской школе. Задания были рассчитаны на 5 и 4 часа. По физике первый тур, теорию, сдавали в Лопушской школе, а выполнять практическое задание нас пригласили в Брянский государственный университет. Надо сказать, что очень хорошо там принимали. И на теорию, и на практику отводилось по пять часов.

— Роман, не могу не задать и такой вопрос. Район знает тебя и как шахматиста. Все-таки чемпион Брянской области, победы на турнирах более значимых. Каковы успехи?

— Успехи закончились с наступлением коронавируса. Если взрослые турниры, начиная с категории 18+, проводятся, то детские – нет. Последнее достижение было в турнире ЦФО в Суздале – третье место по блицу. Недавно узнал, что мне присвоено звание «кандидат в мастера спорта».

— Роман, поздравляю! Желаю тебе дальнейших успехов и в физико-математическом направлении, и в шахматах!

Глядя на этого паренька, подумалось, что все у него получится. Тем более при родительском понимании и поддержке.

Беседовал Александр ВАСИЛЬЕВ